The OER Knowledge Cloud makes use of cookies. By continuing, you consent to this use. More information.
Produção de recursos educacionais abertos com foco na disseminação do conhecimento: Uma proposta de framework
Zancanaro, Airton

Published2015
Type of workDoutorado
PeriodicalPages 383
PublisherAvulso, Universidade Federal de Santa Catarina

ABSTRACT
O movimento openness trata o conhecimento como um bem p√ļblico, e os Recursos Educacionais Abertos (REAs), por sua vez, t√™m a inten√ß√£o de promover a qualidade do ensino e levar a inova√ß√£o para dentro do sistema educacional atrav√©s de recursos disponibilizados abertamente, sob uma licen√ßa de uso. Uma an√°lise da literatura sobre REA revelou n√£o a falta, mas a dificuldade que os produtores de conte√ļdo t√™m para localizar os recursos desejados. Isto acontece pela car√™ncia de reposit√≥rios apropriados e/ou pela falta de padroniza√ß√£o dos materiais por aqueles que os produzem. Neste sentido, esta tese tem o objetivo de elaborar e verificar um framework para a produ√ß√£o de REAs com foco na dissemina√ß√£o do conhecimento. Ap√≥s uma busca sistem√°tica da literatura, constitui-se um ciclo para a produ√ß√£o, composto pelas fases de an√°lise e design, codifica√ß√£o, uso e avalia√ß√£o, e publica√ß√£o. Com base nos fatores de sucesso para a dissemina√ß√£o do conhecimento e confrontando-os com a literatura pesquisada sobre REA, chegou-se √† proposi√ß√£o de um conjunto de requisitos para a produ√ß√£o de REAs com foco na dissemina√ß√£o do conhecimento, na forma de quest√Ķes e objetivos. Esses requisitos foram verificados por um grupo de 16 especialistas, e as considera√ß√Ķes foram analisadas e incorporadas ao framework. Posteriormente, houve o refinamento do texto das quest√Ķes e dos objetivos com o aux√≠lio de quatro n√£o especialistas na tem√°tica REAs que analisaram a clareza e coer√™ncia destes, e novamente o framework sofreu ajustes. Por fim, o framework foi aplicado na pr√°tica com a produ√ß√£o de videoaulas por uma equipe interdisciplinar e foram realizadas as √ļltimas adequa√ß√Ķes. Como principal resultado deste estudo tem-se um framework para a produ√ß√£o de REAs de modo a promover a dissemina√ß√£o do conhecimento. Al√©m disso, tr√™s videoaulas que oferecem orienta√ß√Ķes para quem deseja fazer o caminho de Santiago de Compostela est√£o dispon√≠veis na rede, demonstrando, assim, a ocorr√™ncia da dissemina√ß√£o do conhecimento. Produzir materiais respeitando as quest√Ķes √©ticas e legais n√£o √© uma tarefa simples. Contar com um guia (meio) na produ√ß√£o de REAs possibilitar√° que novos materiais sejam reutilizados, revisados e recontextualizados, viabilizando a melhoria na qualidade dos materiais educacionais e provocando maior dissemina√ß√£o do conhecimento.

Keywords Dissemina√ß√£o do Conhecimento · Engenharia do Conhecimento · Framework · Produ√ß√£o de REA · Recursos Educacionais Abertos

Published atFlorianópolis
URLhttp://btd.egc.ufsc.br/wp-content/uploads/2015/06/Airton-Zancanaro.pdf
Export optionsBibTex · EndNote · Tagged XML · Google Scholar


Viewed by 15 distinct readers




CLOUD COMMUNITY REVIEWS

The evaluations below represent the judgements of our readers and do not necessarily reflect the opinions of the Cloud editors.

Click a star to be the first to rate this document


POST A COMMENT
SIMILAR RECORDS

Uma proposta de requisitos para repositórios de recursos educacionais abertos com foco na disseminação do conhecimento
Zancanaro, Airton; Todesco, José; Dandolini, Gertrudes; Ramos, Fernando
O movimento Openness baseia-se na ideia de que conhecimento √© um bem p√ļblico e pode ser disseminado e compartilhado livremente na Web. Os Recursos Educacionais Abertos (REA), por sua vez, t√™m como objetivo promover a ...
Match: Zancanaro, Airton

A bibliometric mapping of Open Educational Resources
Zancanaro, Airton; Todesco, José Leomar; Ramos, Fernando; McGreal, Rory; Conrad, Dianne
Open educational resources (OER) is a topic that has aroused increasing interest by researchers as a powerful contribution to improve the educational system quality and openness, both in face to face and distance ...
Match: Zancanaro, Airton

Evaluation of free platforms for delivery of massive open online courses (MOOCs)
Zancanaro, Airton; Nunes, Carolina Schmitt; de Domingues, Maria Jose Carvalho Souza
For the hosting, management and delivery of Massive Open Online Courses (MOOC) it is necessary a technological infrastructure that supports it. Various educational institutions do not have or do not wish to invest in ...
Match: Zancanaro, Airton

Brazilian policy on digital inclusion and acess to digital creative contents
Rossini, Carolina; Recursos Educacionais Abertos
Match: Recursos Educacionais Abertos

Driving student motivation in MOOCs through a conceptual activity-motivation framework
Khalil, Mohammad; Ebner, Martin
Massive Open Online Courses (MOOCs) require students’ commitment and engagement to earn the completion, certified or passing status. This study presents a conceptual Learning Analytics Activity-Motivation framework ...

MORF: The MOOC Replication Framework
Educational Technology Collective
The MOOC Replication Framework (MORF) is a framework that facilitates the replication of previously published findings across multiple data sets. It facilitates the construction and evaluation of end-to-end pipelines ...

Open educational resources (OER): models for adaptation and localization
Amiel, Tel; Orey, Michael; West, Richard
Neste artigo apresentamos quest√Ķes relativas √† localiza√ß√£o e adapta√ß√£o de recursos educacionais digitais. Come√ßamos com uma discuss√£o sobre objetos de aprendizagem (OA) e recursos educacionais abertos (REA). ...

Arquivos digitais: Interseção entre o Educacional e o Social
Moutinho, Ana Viale; Ferreira, Isabel Cristina Rodrigues

CoLearn 2.0 ‚Äď Coaprendizagem via comunidades abertas de pesquisa, pr√°ticas e recursos educacionais
Okada, Alexandra
Este artigo visa refletir sobre o conceito de coaprendizagem (colearn 2.0) baseado na aprendizagem aberta colaborativa na web 2.0. Outro objetivo deste trabalho é apresentar alguns projetos internacionais com foco em ...

The Tidewater Z-Degree and the INTRO Model for sustaining OER adoption
Wiley, David; Williams, Linda; DeMarte, Daniel; Hilton, John; et al.
A growing body of research confirms the financial and academic benefits that accrue to students whose faculty adopt open educational resources, or OER. While there are no content licensing costs associated with using ...