Same Same or Different? OER und juristische Fachdidaktik
| Published | 2025 |
| Book title | Von Open Access zu Open Science Pages 89-105 |
| Publisher | Nomos |
| Country | Germany, Europe |
ABSTRACT
Der Artikel beleuchtet den Mehrwert offener Bildungsressourcen (OER) aus der Perspektive der rechtswissenschaftlichen Fachdidaktik. Es wird hervorgehoben, dass OER zum Experimentierfeld alternativer Lehr-/Lernmedien werden könnten, jedoch rechtliche, technische und kulturelle Hürden überwunden werden müssen. Ein Diskurs über fachspezifische Beschreibungs- und Bewertungskriterien wird angestoßen, um die effektive Nutzung von OER zu unterstützen und aufzuzeigen, wie OER innovativ gestaltet werden können.ABSTRACT
This article examines the added value of open educational resources (OER) from the perspective of legal didactics. It emphasizes that OER could become a testing ground for alternative teaching and learning media, but that legal, technical, and cultural hurdles must be overcome. A discussion on subject-specific description and evaluation criteria is initiated to support the effective use of OER and demonstrate how OER can be designed innovatively.| Keywords | Bildungsressourcen · Fachdidaktik · open educational resources · legal didactics |
| Published at | Baden-Baden |
| Language | German |
| ISBN | 978-3-7489-5031-8 |
| Refereed | Yes |
| Rights | CC BY |
| DOI | 10.5771/9783748950318-89 |
| Export options | BibTex · EndNote · Tagged XML · Google Scholar |
AVAILABLE FILES
Viewed by 394 distinct readers
CLOUD COMMUNITY REVIEWS
The evaluations below represent the judgements of our readers and do not necessarily reflect the opinions of the Cloud editors.
Click a star to be the first to rate this document
▶ POST A COMMENT
SIMILAR RECORDS
Open Education: Auf dem Weg zu einer offenen Hochschulbildung
Deimann, Markus
»Open Education«, also das bildungspolitische Ziel, Bildung frei verfügbar zu machen, ist Gegenstand eines lebendigen Diskurses. Markus Deimann gibt einen systematischen Überblick zum Thema »Offene Bildung/Open ...
Match: Germany; Europe
Understanding the impact of OER: Achievements and challenges
Hoosen, Sarah; Butcher, Neil; Knyazeva, Svetlana
The publication “Understanding the Impact of OER: Achievements and Challenges” is the result of partnership between the UNESCO Institute for Information Technologies in Education (UNESCO IITE) and OER Africa, an ...
Match: Germany
Offene Bildungsressourcen (OER) und Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) an österreichischen Hochschulen
Jakob, Jennifer; Schön, Sandra; Ebner, Martin; Gabriel, Sonja; et al.
Die Technische Universität Graz (TU Graz) und die Kirchliche Pädagogische Hochschule (KPH) Wien/Niederösterreich positionieren sich klar im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und den Sustainable ...
Match: Bildungsressourcen; Europe
Building graduate-level, gamified xMOOCs in Moodle
Birkenkrahe, Marcus
We present preliminary results from two different online course design experiments: in the first experiment, which ran from April to June 2015, the author developed an online precourse on Research Methods for Master ...
Match: Germany; Europe
Individualisiertes Lernen mit digitalen Bildungsressourcen
Pietrusky, Stefan; Kalz, Marco
Ziel dieser Studie ist die Entwicklung eines Konzepts für die einheitliche Gestaltung digitaler Bildungsressourcen anhand verbindlicher Kriterien zur Förderung individualisierten Lernens im Unterricht. Während die ...
Match: Germany; Europe
UNESCO guidelines for the recognition, validation and accreditation of the outcomes of non-formal and informal learning
UNESCO Institute for Lifelong Learning
The overall aim of these Guidelines is to propose principles and mechanisms that can assist Member States in developing or improving structures and procedures to recognise the outcomes of all forms of learning, ...
Match: Germany
GamES MOOC - Conceptual ideas and first steps towards implementation of a MOOC for children
Berkling, Kay; El-Husseny, Abdullrahman; Latt, Dennis; Petrov, Christian; et al.
This paper presents conceptual ideas and a first prototype towards establishing a GamES (GAM)ified (E)lementary (S)chool MOOC for children who do not have access to schools. The project is being developed across several ...
Match: Germany; Europe
How OER enhances MOOCs- A perspective from German-speaking Europe
Ebner, Martin; Lorenz, Anja; Lackner, Elke; Kopp, Michael; et al.
In this chapter, we discuss why open educational resources (OER) and MOOCs are a necessary and powerful combination, especially in German-speaking Europe. We begin with an introduction to open online courses and an ...
Match: Germany; Europe
Offenheit: Poster zur Nacht des Wissens Hamburg 2015
Hapke, Thomas; Rajski, Beate; Bieler, Detlev
Die Posterserie zum Thema Offenheit wurde von der Universitätsbibliothek der Technischen Universität Hamburg für die Nacht des Wissens am 7. November 2015 erstellt. Sie enthält die Poster
Offenheit vonWissen
Open ...
Match: Germany; Europe
Use of Open Educational Resources: Challenges and strategies
Chen, Qing; Tsang, P.; Cheung, SKS; Lee, VSK; Huang, RH
Since MIT announced its OpenCourseWare Program in 2001, Open educational resources has gradually developed into a practical hotspot and got rapidly development in the higher education field of the world. In a sense, the ...
Match: Germany
