@article {
	attachments = {zurita-noboa-et-al-2025.pdf},
	title = {Más Allá del Individualismo: El Impulso de la Inteligencia Colectiva y la Creatividad Colaborativa para la Creación de Recursos Educativos Abiertos, la Resolución de Problemas Complejos y la Transformación Sistémica de la Educación},
	author = {Zurita Noboa, Carlos Francisco and Lopez Pérez, Maria Gabriela and Velastegui Torres, Erika Johana and Mullo Panoluisa, Iris Angelica and Llumiquinga Suntaxi, Ligia Veronica},
	abstract = {El artículo ‘Más allá del individualismo: El impulso de la inteligencia colectiva y la creatividad colaborativa para el desarrollo de recursos educativos abiertos, la resolución de problemas complejos y la transformación sistémica de la educación’ describe un caso con un enfoque innovador en la propuesta de mecanismos de inteligencia colectiva y creatividad colaborativa para el diseño de recursos educativos abiertos, abordando problemas educativos de alto nivel de complejidad y impulsando un cambio fundamental para la transformación sistémica de los sistemas educativos contemporáneos. La metodología del autor se basa en un enfoque de método mixto igualmente, análisis de estudio de caso cualitativos de comunidades educativas colaborativas emparejados con evaluaciones cuantitativas a través de encuestas estructuradas y análisis de rendimiento pre/post de los ejercicios imputados a las prácticas colaborativas en el diseño instruccional. Estos métodos investigan cómo la co-creación colaborativa y el compartir en red mejoran la resiliencia pedagógica y la capacidad de respuesta del currículo. Los hallazgos nuevos significativos incluyen: (a) un aumento en la calidad, variedad y relevancia de los recursos educativos abiertos generados colaborativamente; (b) mejora de las competencias metacognitivas y socioemocionales del profesorado y los estudiantes involucrados; (c) capacidad incrementada de los grupos para abordar problemas educativos complejos con soluciones innovadoras y contextualizadas; y (d) prueba de que el empleo de marcos de procesos de inteligencia colectiva deriva en un cambio institucional sostenible hacia modelos educativos más inclusivos y flexibles. La importancia de la investigación radica en proporcionar un marco estratégico para el cambio del sistema educativo que demuestra el valor del liderazgo distribuido. Entra en las discusiones académicas y prácticas al afirmar que el cambio del pensamiento de construcción individualista a colectivo es esencial para abordar los retos educativos presentes y futuros. En general, este trabajo proporciona tanto bases teóricas como empíricas para el movimiento hacia una educación abierta, participativa y transformadora.},
	year = {2025},
	month = {09/2025},
	language = {Spanish},
	journal = {Annals-Scientific-Evolution},
	volume = {4},
	issue = {3},
	pages = {2138-2159},
	country = {Ecuador},
	doi = {10.70577/ASCE/2138.2159/2025},
	url = {https://magazineasce.com/index.php/1/article/view/390},
	issn = {3073-1178},
	refereed = {yes},
	keywords = {inteligencia colectiva, creatividad colaborativa, recursos educativos abiertos, transformación sistémica de la educación, resolución de problemas complejos, liderazgo distribuido, innovación pedagógica participativa, collective intelligence, collaborative creativity, open educational resources, systemic transformation of education, complex problem-solving, distributed leadership, participatory pedagogical innovation},
}