%0	Book Section
%A	Rzadkowski, Nora
%B	Von Open Access zu Open Science
%B	Von Open Access zu Open Science
%B	Von Open Access zu Open Science
%C	Baden-Baden, Germany, Europe
%D	2025
%G	German
%I	Nomos
%K	Bildungsressourcen
%K	Fachdidaktik
%K	open educational resources
%K	legal didactics
%P	89-105
%R	10.5771/9783748950318-89
%T	Same Same or Different? OER und juristische Fachdidaktik
%X	Der Artikel beleuchtet den Mehrwert offener Bildungsressourcen (OER) aus der Perspektive der rechtswissenschaftlichen Fachdidaktik. Es wird hervorgehoben, dass OER zum Experimentierfeld alternativer Lehr-/Lernmedien werden könnten, jedoch rechtliche, technische und kulturelle Hürden überwunden werden müssen. Ein Diskurs über fachspezifische Beschreibungs- und Bewertungskriterien wird angestoßen, um die effektive Nutzung von OER zu unterstützen und aufzuzeigen, wie OER innovativ gestaltet werden können.
%X	This article examines the added value of open educational resources (OER) from the perspective of legal didactics. It emphasizes that OER could become a testing ground for alternative teaching and learning media, but that legal, technical, and cultural hurdles must be overcome. A discussion on subject-specific description and evaluation criteria is initiated to support the effective use of OER and demonstrate how OER can be designed innovatively.
%@	978-3-7489-5031-8
%*	yes
%>	http://www.oerknowledgecloud.org/archive/rzadkowski-2025.pdf